我校召开学校转型发展讨论会【郑州澍青医学高等专科学校】
王婉真副教授发言
王婉真立足教学实践，针对当下传统医学教育存在的不足，作了题为《我们要培养什么样的医学人才》的发言。她从医学教育落后于医学的发展、医学教育的转型、医学院校的培养目标等三方面加以阐述。她认为，我们要把适用、实用，能解决问题，会学习，具哲学思维能力，有良好医德的毕业生作为学校的培养目标。大力进行教学改革，教学转型方向要从培养具有良好医德与沟通能力，培养具有适用、实用、解决问题的能力，培养学习的能力，培养具有哲学思辨能力和医学课程的整合等五方面着手。她提出，“医学教育的转型，是医学教育发展形态的变化，是医学教育原初发展形态的变形，是医学教育发展螺旋式上升规律的体现。要完成这一转型，必须更全面地认识医学教育的根本目标，从教师队伍开始，形成更完备的医学观和医学教育观，抓住主要矛盾，顺应大势进行整合，形成结合科学和系统的基础教育，从而培养学生的胜任能力，以适应现代医学模式的转化。”
尚慧杰老师发言
来自药学系的尚慧杰老师就转型发展谈了自己的看法。她认为，首先，转型发展要进行专业转型。其次，要根据学生就业形势和就业去向进行课程重构，最后要把落脚点放在教师在教学中能够胜任转型任务。最后，她要提出培养与市场结合紧密、熟悉企业生产、了解企业需求的具有“双师”资质的优秀教育工作者。
周开老师发言
中医系的周开老师认为，转型发展要结合教师和学生两大主体，针对他们的主要任务和采取的措施，具体落实。他认为，教师方面要从以下五方面开展工作：一是“以中医执业（助理）医师资格考试大纲为标准，深入进行课程改革，使现行教学大纲、教学内容、考试内容与医师资格考试相对接”。二是“加强‘双师型’教师的培养力度，临床、教学、科研相结合，着重理论知识向临床实践转化。三是“深化教学方法、教学手段的改革，优化实践教学环节，积极使用案例式教学。四是进行校企合作，拓宽专业就业方向和领域；五是实施专业抱团发展，开辟专业新方向。（郑州澍青医学高等专科学校 ）
江开春副校长发言
副校长江开春以《对我校落实转型发展的思考》为题进行了交流。他从往哪转，如何转，怎么转等三方面加以阐述。他认为，在转型发展方向上，一是从专业教育向职业教育转型。二是以医学类专业为基础向健康服务与管理类方向或专业转型。在如何转这个问题上，要从转变观念和调整专业设置上入手，把教学改革作为转型发展的核心。他认为，教学改革一要改革人才培养模式，二要改革专业建设，三要改革课程体系，四要改革师资队伍。在怎么转方面，要发挥行业企业参与指导作用，重视主动跟进作用，发挥教师主动践行作用。（郑州澍青医学高等专科学校 ）
副校长潘守政发言
副校长潘守政作了题为《我为我校转型发展的四点思考》的主旨发言。
他认为，转型发展是高等教育现代化的必由之路。在转型发展的道路上，我们面临着思想认识上的落后与僵化；政策误读致使办学重知识，轻能力，脱离社会需求；高等教育对转型发展经验积累不够，宣传推介不力，使得大家不明所以，无所适从等问题。他强调，转变观念是转型发展的前提。转型发展要从转变体制机制，转变课程与教学，转变专业教师队伍建设等三方面去落实。
他指出，在实现临床专业的转型发展方面，要结合市场需求，培养具有执业医师资格的合格人才为目标；要制定人才培养方案，调整课程标准，加强教师队伍建设；更要做好诸如院前急救等特色培训。在临床医学在助推其他专业转型方面，要根据专业性质与特点选取有效内容进行教学改革。
在给其它专业转型发展建议方面：护理专业，要压缩传统护理课程，注重口腔护理、康复护理、养老护理、育婴护理知识学习；检验专业要强化学生在HIV实验室，微生物实验室操作技能方面的培养，影像专业要强化培养学生胃肠透视检查能力，让学生有一技之长。
副校长全宏勋发言
副校长全宏勋从转型发展的内涵，转型发展的目的，如何实现转型发展三方面进行了阐述。他认为，从健康服务的属性上分析，转型发展的核心内容是：“将我校人才培养方向由单一服务社会人的‘医疗’面向提升为服务于社会人的‘健康’面向，以肩负为社会培养更多健康服务行业人才的重任。”在如何实现转型方面，他认为应该做好三个层面的工作：一是要从学校层面上做大、做强以健康服务为核心的专业群。二是在人才培养方案制定和人才培养目标以及就业定位方面要提倡多元化。同时，在课程体系上要“把握教育标准，提炼核心课程，注重特色教育”。三是在教学层面上要将单一重视理论教学向理论与实践结合，着重技能训练，使学生毕业时具有一技之长转变。基础学科教学由系统化向碎片化转变。教学方法由传统教学方法向现代技术方法转变。
六位同志的发言为全校教职员工解放思想，凝聚共识，进一步深化对转型发展的认识，扫除了认识上的盲区与障碍，克服转型发展中的问题与困难，正确处理转型发展中各种矛盾，推动转型发展各项工作的顺利开展做出了积极的有益的探索。
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